上個禮拜去參加了一粒麥子基金會舉辦的「表達性藝術育療工作坊」，老師是臺北市立大學的吳明富副教授。收穫很多，對藝術育(治)療有了基本的認識、釐清了教學上的一些觀念，也請教了老師一些實用的技巧。
因為上的課比較專業，怕詮釋有誤，就不分享心得了，節錄一些老師講義上的句子跟大家分享：
＊藝術創作的過程和作品本身都是同等重要。
＊當然可以問問孩子們畫了些什麼，或創作了些什麼，作為藝術欣賞課的一部分，但要避免將詮釋解讀作品當成主要的意圖。創作是很個人的，作品詮釋又常常需要抽象思考與口語表達的能力，很多孩子往往無法用言語清楚的說明自己到底化了些什麼，或為什麼要這麼畫。
＊仰賴藝術的非語言力量，就是藝術治療之所以能輔助，甚至取代口語治療的關鍵。
＊藝術治療分成兩大學派，一派人士主張「藝術創作的過程就是治療」，當人完全投入創作時，會自然產生心靈的統整作用，進而得到昇華；因此，藝術創作與治療同時完成，之後的語言詮釋已不重要了。
＊藝術教育的目標之一，應該放在如何讓學生喜愛藝術上。
圖片是最近跟孩子們一起畫的「下雨天」；孩子們要求要玩「流眼淚」，那就一次流個痛快吧 :D
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